SCHOOLVISIE

We verbinden ons met onszelf, ons eigen kunnen, onze eigen talenten en mogelijkheden. Dit betekent dat je een goed begrip hebt van je eigen gedachten, gevoelens en gedragingen. We leren onze leerlingen emoties te herkennen, op de juiste manier taal te geven en ook te begrijpen waar je gevoelens vandaan komen. Je leert jezelf te accepteren zoals je bent, met al je sterke punten en zwakheden.

We verbinden ons met elkaar. Een hechte gemeenschap is de sleutel tot een positieve leerervaring. We stimuleren samenwerking en respect en zorgen ervoor dat iedereen zich onderdeel voelt van onze schoolfamilie. Verbinding verwijst ook naar de manier waarop we met elkaar communiceren en interageren. Dit moeten onze kinderen leren. Dit kan zowel verbaal als non-verbaal zijn, zoals door gesprekken, lichaamstaal en gezichtsuitdrukkingen.

Op onze school zijn we ervan overtuigd dat leren niet alleen binnen de muren van een klaslokaal gebeurt. We voelen ons verbonden met de natuur. Op ons schoolterrein hebben we een mooie, groene speeltuin, een eigen bos en een pluktuin. Door buitenlessen, natuureducatie en samen zorgen voor het groen op school, stimuleren we verwondering, respect en zorg voor de wereld om ons heen. Ook tijdens onze meerdaagse uitstappen en daguitstappen staat de natuur vaak centraal.

We voelen ons ook verbonden met God. Door in verbinding te staan met anderen kunnen we leerlingen helpen sporen van God te ontdekken in hun dagelijkse relaties. We leren de leerlingen dat ons geloof een richting kan wijzen, een gevoel van veiligheid en geborgenheid kan geven.

We moedigen leerlingen aan om altijd hun best te doen en door te zetten, zelfs als het moeilijk wordt. Door inzet te tonen, ontwikkelen kinderen belangrijke vaardigheden zoals doorzettingsvermogen, verantwoordelijkheid en zelfdiscipline. Hierdoor leren kinderen dat ze met de juiste inzet hun doelen kunnen bereiken. Wanneer kinderen zien dat hun harde werk resultaten oplevert, groeit hun zelfvertrouwen. Dit motiveert hen om door te gaan en nieuwe uitdagingen aan te gaan. Door actief deel te nemen aan groepsactiviteiten en projecten, leren kinderen hoe ze effectief kunnen samenwerken en communiceren met anderen.

Een rustige omgeving is cruciaal voor effectief leren. We creëren een kalme atmosfeer waarin leerlingen zich kunnen concentreren en hun creativiteit kunnen ontplooien zonder afleiding. Een rustige omgeving helpt ook om stress en angst te verminderen, wat gunstig is voor het leerproces. Kinderen voelen zich meer op hun gemak en kunnen zich beter concentreren. Duidelijke afspraken en routines zorgen ook voor rust. Hoe meer voorspelbaarheid, hoe meer rust en hoe meer er wordt geleerd.

Structuur biedt de stabiliteit die kinderen nodig hebben om te leren en te leven. Onze lessen en activiteiten zijn zorgvuldig gepland en georganiseerd, zodat leerlingen weten wat er van hen verwacht wordt en zich kunnen concentreren op hun leerdoelen. We willen duidelijke verwachtingen formuleren en consequent positief bedrag bevorderen. Op die manier willen we onze leerlingen leren om zelf verantwoordelijkheid te nemen voor hun eigen leerproces en voor hun eigen gedrag.

Structuur biedt een veilige en voorspelbare omgeving voor kinderen, wat helpt om angst en onzekerheid te verminderen. Duidelijke regels en routines zorgen ervoor dat er minder afleiding is, waardoor kinderen zich beter kunnen richten op hun taken.

Structuur helpt kinderen ook bij het ontwikkelen van sociale vaardigheden. We leren hen hoe ze met anderen moeten samenwerken, hoe ze conflicten kunnen oplossen en hoe ze respectvol met elkaar kunnen omgaan.

Bij ons staat warmte en zorgzaamheid centraal. We zorgen ervoor dat elke leerling zich gezien en gehoord voelt. Iedereen benadert elk kind met liefde en respect, we bouwen sterke, ondersteunende relaties op. Het welbevinden van onze kinderen vinden we heel belangrijk.

Het is goed om doelen na te streven, maar soms is het ook nodig om te erkennen dat niet elk doel haalbaar is. Weten wat binnen je mogelijkheden ligt en daarmee aan de slag gaan. Doelen bijstellen, rekening houdend met capaciteiten maar ook met beperkingen. Dit helpt ons om gefocust te blijven, gemotiveerd te blijven, voldoening te halen uit wat we bereiken.

Tegenslagen maken dat we ons moeten aanpassen. Vasthouden aan onhaalbare doelen frustreert ons, we verliezen onze motivatie. Doelen die ons niet uitdagen, stompen af, doen ons stil staan. Realistisch blijven en alternatieve wegen zoeken bij hindernissen, doelen herformuleren of durven los laten. Flexibiliteit en veerkracht zijn de sleutels tot een succesvol leven.

Ook op school hebben we ambities. We stellen doelen voorop voor al onze leerlingen. Doelen zijn nodig om ons uit te dagen. Maar diezelfde doelen kunnen kinderen ook: blokkeren, vast zetten, teveel wijzen op wat ze NIET kunnen. Terwijl doelen juist een motivatie moeten zijn. Een drijfveer om ervoor te gaan.

Daarom vinden we het op Mater Christi belangrijk om doelen bij te stellen als het nodig is, kijken we steeds naar de mogelijkheden van de kinderen. We blijven uitdagen, zullen altijd het onderste uit de kan halen. We blijven realistisch als het nodig is en ambitieus als het kan.